黔南民族医学高等专科学校护理专业(中专)人才培养方案

为深入贯彻党的十九大精神,落实立德树人的根本任务,坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向;健全德技并修、工学结合育人机制,构建德智体美劳全面发展的人才培养体系;突出职业教育的类型特点,深化产教融合、校企合作;推进教师、教材、教法改革,规范人才培养全过程,培养基础扎实,动手能力强,综合素质高,有创新意识,能适应未来发展要求的复合型技术技能型护理人才;积极、稳步地进行教育教学改革,加强学生思想政治教育和综合素质的培养,推动思想政治工作体系贯穿教学体系、教材体系、管理体系,全面提高教学质量,特制定本方案。

一、专业名称及代码

专业名称:护理    专业代码:100100

二、入学要求

1.入学条件:初中毕业

三、修业年限

1.学制:三年

四、职业面向

所属专业大类

代码

所属专业类

代码

对应行业

代码

主要职业类别

代码

主要岗位群或技术领域举例

医药卫生大类

62

护理类

6202

卫生84

内科护士2-05-08-01;

儿科护士2-05-08-02;

急诊护士2-05-08-03;

外科护士2-05-08-04;

社区护士2-05-08-05;

口腔科护士2-05-08-07;

妇产科护士2-05-08-08;

中医护士2-05-08-09

临床护理;社区护理;健康保健

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,践行社会主义核心价值观,培养德、智、体、美、劳全面发展,具有强烈的社会责任感使命感以及良好的人文素养、职业道德、创新创业能力、实践能力和终身学习能力,掌握本专业的基本知识、基本理论和基本技能,能够面向医疗卫生保健和服务机构等职业岗位群,从事临床护理、社区护理和健康保健等工作的高素质技能型专门人才。

(二)培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求:

1、素质

1坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

2崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识。

3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

4)勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神。

5)具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和1-2项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,以及良好的行为习惯。

6)具有一定的审美和人文素养,能够形成1-2项艺术特长或爱好。

2、知识

1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

3)掌握护理基本理论和基本知识,以及一定的基础医学和临床医学知识。

4)掌握生命各阶段各系统常见疾病的概念、病因、发病机理、健康史、身心状况、辅助检查、治疗原则、护理诊断、护理措施及护理评价相关知识。

5)掌握生命各阶段各系统常见疾病的健康教育、健康促进及职业防护相关知识。

6)熟悉社区传染病防治以及突发公共卫生事件应对知识。

7)了解中医、康复及精神科等专科护理知识

3、能力

1具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

2具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

3能够规范地开展急危重症的抢救配合,具有一定的突发事件的应急救护能力。

4能够独立进行常见疾病的健康教育和卫生保健指导。

5具有完整记录护理过程的能力。

6会正确使用和维护常用仪器设备。

7具有一定的信息技术应用和维护能力。

六、课程设置及要求

(一)课程设置概况

课程设置分三模块:公共课程、职业基础课程、职业技术课程(详见附表一)。

1.公共课(12门课程):道德法律与人生、经济与政治常识、职业道德与职业指导、军事训练、就业指导、体育、英语、

医用化学、语文、数学、护理礼仪与人际沟通、护理伦理学与法规。

2.职业基础课(10门课程):

解剖学基础、生理学、病理学基础、微生物与免疫学、寄生虫学、药物学基础、心理学基础、护理概论、健康评估、护理管理。

3.职业技术课(9门课程):

护理技术、中医护理学、内科护理(内科护理、精神病护理、传染病护理)、外科护理、妇产科护理、儿科护理、五官科护理、社区护理、急危重症护理。

(二)课程时数与学分

序号

课程

学时

学分

备注

1

道德法律与人生

30

2

 

2

经济与政治常识

36

2

 

3

职业道德与职业指导

18

1

 

4

军事训练

0

0

 

5

就业指导

6

0.5

 

6

体育

66

4

 

7

英语

96

6

 

8

医用化学

60

4

 

9

语文

60

4

 

10

数学

60

4

 

11

护理礼仪与人际沟通

36

2

 

12

护理伦理学与法规

36

2

 

13

解剖学基础

72

4

 

14

生理学

45

3

 

15

病理学基础

54

3

 

16

微生物与免疫学

54

3

 

17

寄生虫学

18

1

 

18

药物学基础

54

3

 

19

心理学基础

30

2

 

20

护理概论

36

2

 

21

健康评估

54

3

 

22

护理管理

36

2

 

23

护理技术

144

9

 

24

中医护理学

36

2

 

25

内科护理

144

9

 

26

外科护理

108

7

 

27

妇产科护理

54

3

 

28

儿科护理

54

3

 

29

五官科护理

18

1

 

30

社区护理

36

2

 

31

急危重症护理

36

2

 

(三)课程设置基本要求

1.以学生就业具体的工作过程为主线,设计学生的知识、能力、素质结构和培养模式,课程需紧扣护士必须具备的核心知识、核心能力和基本素质。

2.公共课加强专业思想和职业道德教育,提高学生人文素质,提高学生适应社会发展的能力。

3.职业基础课根据“以应用为目的,以必需、够用为度”的原则进行教学内容整合,突出护理专业特点,强化培养目标,淡化学科意识。

4.职业技术课应突出护理专业的针对性和实用性,注重实习环节,强化技能培训,加强学生临床操作技能训练和技术应用能力的培养,同时强化专业理论知识,培养学生临床分析与思维方法,提高独立工作能力与专业水平。

5.依据国家执业护士资格考试要求调整专业基础课程与专业课教学内容,加大理论与实践教学相结合的力度,突出培养学生专业技术的应用能力及参加执业资格考试的应试能力。

(四)课程教学目标、主要内容及主要教学要求

1、道德法律与人生

道德法律与人生(30学时)

1)教学目标

本课程为中等职业技术学校德育课程的第一册,以学生在校期间逐步扩展的学习和生活为横向坐标,以逐步提高学生的认识水平为纵向坐标,以“学习的适应-心理的适应-行为的适应-观念的适应”为主线,从职业技能和理想教育入手,帮助学生树立正确的学习目标,掌握科学的学习方法,激发投身新的学习生活的热情,同时从适应青春期心理变化的角度,为学生指点迷津,解决心理困惑,树立自强自立的决心,学会建立平等友爱、互帮互助、合作宽容、诚实守信的良好人际关系。本课程以社会主义道德建设的核心和原则为出发点,从恪守道德规范和养成良好行为习惯的角度,介绍公民道德、青少年行为规范的基本要求,介绍依法治国的观念、宪法的概念和作用,以及与生活紧密相关的法律法规知识,帮助学生加强道德修养,提高守法意识,提高自我约束能力,学会维护自身的合法权益,最后倡导积极的人生态度,从践行社会主义核心价值观的高度,引导学生将个人梦想与国家梦想联系起来,在实现中国梦的过程中实现人生价值。

2)教学内容

职业伴随人生、学习改变命运、坚强面对生活、学会和谐交往、加强道德修养、抵制不良侵袭、提高法律意识、预防违法犯罪、正确对待人生、实现人生价值。

主要教学要求

本门课程采用的是理论教学,教学中要开展集体备课统一教学内容,每学期至少2次以上,采取信息化教学手段组织教学,课程考核评价为:理论考核+实践考核。

2、经济与政治常识

1)教学目标

本课程的任务是启发学生从适应自我发展出发,转向适应社会生活,进而适应职业活动。通过本课程的学习,学生应达到下列基本要求(1)学会理财和合理消费(2)了解市场经济,树立正确的就业观念,增强社会责任感和主人翁意识(3)理解我国的基本经济制度和分配制度,知道我国经济发展过程中需要解决的问题(4)了解我国的政治制度和公民的政治权利(5)掌握全面建设小康社会的基本要求和加快构建和谐社会的内在要求。

课程主要内容

本课程是传授经济与政治常识的基础课程,旨在加强青少年的思想道德教育。本课程主要内容如下:第一课学会理财和消费。第一节聚焦货币;第二节商品价格的奥妙;第三节认识个人投资。第二课走近经济圈。第一节了解市场经济;第二节做现代企业人;第三节了解税收与劳动者的权利义务。第三课发展中的我国经济。第一节社会主义初级阶段的经济制度;第二节转变经济发展方式;第三节经济化与对外开放。第四课走进公民的政治生活。第一节了解我国政治制度;第二节行使公民政治权利。第五课构建社会主义和谐社会。

第一节全面建设小康社会;第二节加快构建和谐社会。

3)主要教学要求

在教学中应注意经济与政治的相互联系。教学过程要本着学生为主体的思想,由具体到抽象讲授知识,采用启发式教学,引导学生逐步掌握知识和技能,激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习主动性。充分运用教具,多举实例,运用多媒体电化教学手段,加强直观性教学力度。要注重对学习效果的评估,完善各阶段的评估体系和方式。教学中可根据学生的具体情况和实用性,对教学内容进行适当取舍。课程考核评价为:理论考核+实践考核。

3、职业道德与职业指导

1)教学目标

职业道德与职业指导是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是使学生通过了解社会、了解职业、了解自已,树立正确的职业理想掌握职业道德基本规范,以及职业道德行为养成的途径,陶冶高尚的职业道德情操形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性,培养具有崇高的社会道德观念尤其是职业道德观念和掌握过硬专业技能的智能型、复合型和社会型技术人才。

2)教学内容

职业道德与职业指导》课程是加强青少年学生的思想道德教育的基础课。旨在启发学生从适应自我发展出发转向适应社会生活进而适应职业活动,主要任务是培养学生形成正确的政治倾向、理想信仰、思想观念、道德情操、行为习惯,培养学生的综合职业能力。学习本课程,学生应掌握职业的涵义,熟悉职业道德基本规范,掌握企业对技能人才的要求,掌握劳动合同的签订,熟悉求职方法和创业模式。

本课程主要内容如下:一、职业与成功。(一)职业是人生的基础;(二)职业道德是从业之本;(三)面向成功的职业规划。二、职业支点。(一)职业道德规范;(二)职业道德行为。三、职业与企业。(一)企业中的职业;(二)企业员工的职业化;四、职业的法律保障。(一)劳动合同;(二)劳动争议与维权。五、职业生涯发展。(一)求职方法;(二)职业成长;(三)走进创业。总计36学时,具体教学中可根据实际运用的需要对教学内容进行适当取舍。

3)教学要求

本门课程为考查课程,采取理论与实践相结合教学手段,理论课主要讲授理论知识,实践课主要为观看职业生涯规划大赛视频,撰写本人职业生涯规划书。课程考核评价为:理论考核+实践考核。

4、军事训练

1)教学目标

军事训练课是普通高等学校学生的必修课程。根据《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国兵役法》《中华人民共和国教育法》,为适应立德树人根本任务和强军目标根本要求,服务军民融合发展战略实施和国防后备力量建设,增强学生国防观念、国家安全意识和忧患危机意识,弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。

2)教学内容

军事课由《军事训练》《军事技能》两部分组成。其中《军事技能》由承训教官完成,学校军事训练教研室完成《军事训练》部分教学。军事训练课程以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循,全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观,围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求,着眼培育和践行社会主义核心价值观,以提升学生国防意识和军事素养为重点,为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。主要理论教学内容有中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备。

3)教学要求

按照国家军事训练教学大纲要求,本课程以课堂教学和教师面授为主渠道,重视信息技术和慕课、微课、视频公开课等在线课程在教学中的应用和管理。教学中每学期要开展集体备课统一教学内容,课程考核评价为:理论考核+实践考核。

5、就业指导

1)教学目标

本课程为护理专业学生的公共课程,以培养、提高护理学生就业能力、就业素养与生涯管理能力为目的,引导学生认识到职业生涯与发展规划的重要性,较为清晰地认识自己、了解就业形势、掌握求职就业与创业等相关技能,并关注自身的全面发展和终身发展。通过激发护理学生职业生涯发展的自主意识,树立正确的人生观、价值观、就业观和创业观,促使护理学生理性地规划自身未来的发展,合理规划职业人生。

2)教学内容

职业规划篇,即职业与职业素质、职业理想与择业观念、职业生涯规划概论、职业生涯设计与实施;就业指导篇,即大学生就业形势与就业策略、求职信息与求职材料、求职就业的方法与技巧、求职就业中的权益保护和心理调适;创新创业篇,即大学生创新理论与实践、大学生创业理论与实践。

3)教学要求

本课程主要以理论讲授为主,以课堂讲授、案例分析、讨论、社会调查等方法进行教学,在教学中不断增强护理学生对自我、职业、环境和社会的认识,提升护理学生的综合就业能力,并做出科学的职业发展规划。课程考核评价为:理论考核+实践考核。

6、体育

1)课程目标:学生熟练掌握1-2项健身运动的基本方法和技能,全面有效提高身体素质;通过体育活动改善心理状态;具有一定的体育文化欣赏能力,能独立制订适用于自身需要的健身运动处方;了解常见运动创伤的处置方法;通过体育竞赛表现出良好的体育道德和合作精神,形成良好的人格特征,正确处理竞争与合作的关系;积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯及终身体育的意识;养成良好的行为习惯,形成健康的生活方式。

2)教学内容:基础体育课教学内容以提升健康素养的理论教学和体能训练为主,使学生逐渐适应大学体育教学的需要和生活需要。专项体育课内容有篮球、足球、排球、太极拳、健美操等项目,教师从中选择1-2项进行教学。体育第二课堂:引导学生根据自己的兴趣参与相应课外体育活动,学习巩固运动技能、进行体育锻炼,内容包括健身跑、体育社团计划性活动和运动竞赛等,并将学生参与体育第二课堂情况纳入学期体育考核体系。

3)教学要求:

教学中要开展集体备课统一教学内容,采取理论与实践相结合信息化教学手段组织教学,课程考核评价为:理论考核+实践考核。

7、英语

1)教学目标:使学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料,在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流,并为今后进一步提高英语交际能力打下基础。

2)教学内容:Confidence,Practice,WhatElse?TodaysAnswertoTomorrows QuestioCelebrating the Joys, Mending the TearsNightmare or Sweet Dream?A Touch of the Season

3)教学要求:本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时,重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。在教学中开展集体备课统一教学内容,采用多种教学方法(任务型、互动型等)和手段(如多媒体、语音教学)。每学期进行期末闭卷或其它考试方式,期终成绩根据期末和平时成绩综合评定。平时成绩包括作业、课堂表现等进行形成性评估。

8、医用化学

1)教学目标

医用化学是护理学专业的基础课。属考查科目。教学由理论教学与实验教学两部分组成。

通过理论教学(配合习题练习)使学生系统地掌握物质的量、溶液、原子结构、分子结构、氧化还原、配合物等基础理论和基本知识,通过对医学基础化学理论和实践的学习,培养和提高学生独立思考、逻辑严密的思维能力,更好地了解医学相关化合物的性质、结构及其必要的基础理论和基本技能,本课程的教学目标是为学生学习生物化学、生理及药理学等提供所需基础知识和技能。以及在医药方面的应用。

通过实验教学既可以验证和加深对理论部分的理解,又能进行基本技能的训练,使学生掌握一些化学基本仪器的使用和操作技术。培养学生独立动手和正确观察反应现象、记录和处理实验结果的能力。

2)教学内容(总学时48学时,理论38学时,实践10学时)。

绪论(2学时)、溶液(4学时)、电解质溶液(6学时)、配位化合物(2学时)、有机化合物概述(4学时)、醇酚醚(4学时)、醛酮(4学时)、有机酸(4学时)、对映异构(2学时)、脂类(2学时)、糖类(4学时)、含氮有机化合物(2学时)括号内学时为理论学时。

3)教学要求

通过医用化学的学习,使学生系统地掌握基础理论、基本知识和基本技能;培养学生分析和解决一些化学实际问题的能力。为检验专业后续课程的学习奠定必要的理论基础和能力基础。掌握本课程中的基本理论知识,能解释化合物的性质。掌握有机化合物的命名、结构及部分与医学相关化合物的结构特征、用途。基本掌握稀溶液的依数性、缓冲溶液、电解质溶液酸碱质子理论、相关的主要运算,初步具有运用化学知识解释医学现象的能力。

在实施过程中,任课教师应以课程的教学大纲为依据,合理安排理论教学和实验教学内容,拟定教学进程表;以教学内容为依据,书写与教学大纲相符的教案和教学相关资料,设计教学过程中的具体教学方法。注重研究教学方法和手段,制作多媒体课件,充分利用现有的教学资源开展多媒体教学,扩大课堂教学的信息量。充分利用现有的教学模型、化学仪器与药品等实验设备,加大实验教学力度,遵循理论与实践相结合的原则,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,实现理论知识、实践技能和职业素质三方面的有机统一。课程考核评价为:理论考核+实践考核。

9、语文

1)教学目标:

指导学生朗读、理解文章,学会记叙文、应用文、议论文的写作技巧,培养学生流利的语言表达能力,提高自身基本文化素质,为今后学习打基础。

2)教学内容:

记叙文、应用文、议论文写作实例,文章实例。

3)教学要求:

主要采用启发式教学讲授,本门课程考核方式为闭卷考试,课程考核评价为:理论考核+实践考核。

10、数学

1)教学目标

1.在九年义务教育基础上,使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。

2.培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能,培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。

3.引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度,提高学生就业能力与创业能力。

2)教学内容

大纲中所要求的集合、不等式、函数、指数函数与对数函数、三角函数、数列、向量与数据表格、解析几何、统计初步等基础性内容

3)教学要求

本门课程以理论教学为主,教学中每学期要开展集体备课统一教学内容,采取理论与实践相结合的信息化教学手段组织教学,课程考核评价为:理论考核+实践考核。

11护理礼仪与人际沟通

1)教学目标

按照德育为先、能力为重、全面发展的要求,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。让护生掌握基本礼仪和沟通的技巧,有助于提升道德礼仪修养,扩充礼仪知识和规范护士职业礼仪,搭建和谐的人际关系,提高职业综合能力。

2)教学内容

主要包括社交礼仪、护理礼仪、人际关系、人际沟通、护患沟通与应聘礼仪等,内容涉及面广,实用性强,强调培养人文关怀精神为目标,以护理工作中的礼仪修养、礼仪、沟通技能训练为核心,规范学生的礼仪行为和提高沟通能力,是护士学生的必修课程。

3)教学要求

教学中要开展集体备课统一教学内容,采取理论与实训相结合教学手段组织教学,课程考核评价为:理论考核+实践考核。

12、护理伦理学与法规

1)教学目标

知识目标1、理解护理伦理与卫生法规对护理人员的意义;2、理解护理伦理与患者、社会、科学技术的关系;了解违背卫生法规的处罚;3、掌握护理伦理原则、规范及其在护理实践中的应用;掌握护士执业有关法律规定。能力目标1、能够分清护理行为的善与恶,合法与违法;2、能够在伦理与法规制约下进行护理行为的选择与抉择;3、能够承担护理伦理与法律责任。素质目标1、树立正确的护理伦理与法治观念;2、学会敬畏生命,尊重生命;3、树立责任意识;4、学会从人文的角度理解并处理护理中发生的各种关系。

2)教学内容

《护理伦理与法律法规》内容包括三部分:第一部分为护理伦理学和卫生法学基本理论;第二部分为护理伦理实践(主要包括护士执业中的伦理原则、范畴和行为准则,护士的权利、义务和伦理规范等);第三部分为护理相关法律法规(主要讨论与护士执业相关的法律法规:护士条例、护士注册管理办法、传染病防治法、侵权责任法、医疗事故处理条例、献血法等问题)。

3)教学要求

在教学中应注意伦理理论与护理临床案例相结合,教学过程注重激发学生批判性思维和法治思维,尤其是遇到两难境遇时,如何寻找最佳解决路径和方案,同时,与执业护士资格考试相呼应,保障考证过关。课程考核评价为:理论考核+实践考核。

13、解剖学基础

1)教学目标

《解剖学基础》是研究正常人体形态结构及功能的一门学科,是护理专业学生必修的一门重要专业基础课程。该课程内容重点介绍正常人体组织器官的形态、结构、功能、位置和毗邻关系以及发生发展规律。此门课程为临床专业的专业基础课程,为后续的生理学、病理学等专业基础课程和内科学、外科学、妇产科学等专业课程奠定基础。

2)教学内容

绪论、基本组织、运动系统、内脏学总论、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、腹膜、心血管系统、淋巴系统、感觉器、神经系统、皮肤、内分泌系统、胚胎学概论。

3)教学要求

教学中要开展集体备课统一教学内容,采取理论与实践相结合信息化教学手段组织教学,课程考核评价为:理论考核+实践考核。

14、生理学

1)教学目标

生理学是研究机体生命活动规律的科学,是护理学课程中一门重要的基础课。学习生理学将为后续护理学课程和临床实践奠定坚实的基础。要求护理学生掌握人体各器官、系统的主要功能及其调节机制,培养其临床思维能力,能运用生理学知识解释一般临床问题。培养学生实践操作能力,养成严谨、实事求是的工作态度,具备探索、创新精神。

2)教学内容

包括生命活动的基本特征、细胞的基本功能、血液生理、血液循环、呼吸生理、消化生理、能量代谢和体温、尿的生成和排放、感官生理、神经生理、内分泌生理、生殖生理。

3)教学要求

教学中要开展集体备课统一内容,采取理论与实践相结合信息化教学手段组织教学,课程考核评价为:理论考核+实践考核。

15、病理学基础

1)教学目标

病理学是研究细胞和组织适应和损伤、损伤的修复、局部血液循环障碍、炎症和肿瘤等基本病理变化,为各种不同疾病的特殊规律,是护理学课程中一门重要的基础课。学习病理学将为后续护理学课程和临床实践奠定坚实的基础。

2)教学内容

包括细胞和组织适应和损伤、损伤的修复、局部血液循环障碍、炎症和肿瘤、心血管等各系统疾病在形态结构上的病理变化。

3)教学要求

教学中要开展集体备课统一内容,采取理论与实践相结合信息化教学手段组织教学,课程考核评价为:理论考核+实践考核。

16、微生物学和免疫学

1)教学目标

使学生掌握免疫系统的组成及功能,免疫应答发生和发展的规律,与免疫有关疾病的发病机制,以及免疫诊断和疾病的特异性防治等;通过医学微生物学的学习使学生知道临床常见病原生物的生物学特性、致病性与免疫性、实验室检查法以及防治原则。同时,使学生认识人体与病原生物、感染与免疫之间的相互关系。为学习其他基础课和护理学专业课,特别是帮助学生培养无菌观念,树立个人安全防护意识、医院感染的防控,以及传染病的诊断、预防和治疗打下基础。

2)教学内容

免疫学:抗原、免疫球蛋白与抗体、补体系统、MHC、免疫系统、免疫应答、超敏反应、免疫缺陷病和自身免疫病,免疫学的临床应用。病原生物学:细菌的形态与结构、生理、消毒与灭菌、遗传与变异、细菌的感染和免疫,球菌、肠道杆菌、厌氧菌、结核杆菌、动物源性细菌等其他致病细菌;病毒、病毒的生物学特性、感染与免疫、病毒感染的检查方法与防治原则,呼吸道病毒、肠道病毒、肝炎病毒、逆转录病毒、虫媒病毒、疱疹病毒等其他病毒。

3)教学要求

教学中要开展集体备课统一教学内容,采取理论与实践相结合信息化教学手段组织教学,课程考核评价为:理论考核+实践考核。

17、寄生虫学

1)教学目标

本课程是护理专业必修课程之一,属病原生物学范畴,通过这门课程的学习,使学生掌握人体寄生虫学的基本理论、基本知识和基本技术,以适应我国寄生虫病防治的需要,为护理学的学习打下有关病原学的基础。

2)教学内容

医学寄生虫学包括医学原虫学、医学蠕虫学和医学节肢动物学。教学内容以我国、我省重要的人体寄生虫学为主。原虫、蠕虫的形态特点、生活史、致病机理和病原学诊断为重点,适当介绍原虫病、蠕虫病的临床特点,同时简述我国、我省流行概况、流行因素及防治原则。医学节肢动物以与传病有关形态结构、生态学及传播疾病的关系为重点,简述防治原则。

3)教学要求

教学中要开展集体备课统一教学内容,采取理论与实践相结合信息化教学手段组织教学,课程考核评价为:理论考核+实践考核。

18、药物学基础

1)教学目标

药理学是研究药物治疗疾病机理的科学,是护理学课程中一门重要的基础课。学习药理学将为后续护理学课程和临床实践奠定坚实的基础。

2)教学内容

包括药物动力学、药效学、药物临床研究、妊娠期与哺乳期妇女用药、新生儿及儿童用药、老年人用药、药物不良反应与药物警戒、心血管等各系统疾病临床用药。

3)教学要求

教学中要开展集体备课统一内容,采取理论与实践相结合信息化教学手段组织教学,课程考核评价为:理论考核+实践考核。

19、心理学基础

1)教学目标

使学生适应医学模式的转变,建立对人的整体观,新的健康、疾病观和现代医学观,认识心理因素与人类健康、疾病的关系,正确理解机体与环境,内因与外因,局部与整体,情绪与健康,心理因素与疾病的辩证关系。把学到的护理心理学基础的理论知识和技术应用于临床,辩证地分析与解决临床医疗实践中病人的心理行为问题,能运用心理卫生知识,对各种不同的个体、群体实施心理卫生宣传教育,并培养学生心理诊断、心理咨询的能力,更有效的服务于病人。培养学生具有良好的职业心理品质和个性修养,积极乐观的情绪,用爱心耐心,责任心,事业心,塑造医生形象。

2)教学内容

涉及心理学基础知识,护理心理学基本理论,心理应激与心身疾病心理障碍,心理评估,心理咨询,心理治疗,病人心理,全面阐述了心理因素与疾病,健康的关系,心理社会因素所致,疾病的产生,发展诊断治疗,心理诊断,心理咨询与心理治疗的基本技能。

3)教学要求

一是按照人才培养方案,结合不同专业及未来职业岗位需求,组织,选取并整合教学内容,使学生最终达到知识、能力与素质的有机整合;二是教学内容紧密结合临床医疗实践,提高医学心理学对临床的指导性,着力培养学生宽厚扎实的理论功底和灵活全面的运用能力。三是坚持理论联系实际的方针,把传授知识培、养能力与素质教育结合起来,加大实训和技能的培养,提高学生分析问题、解决问题和实际动手能力。四是教学中要开展集体备课统一教学内容,课程考核评价为:理论考核+实践考核。

20、护理概论

1)教学目标

使护理的学生在接触护理专业的早期就能明确护理专业的性质,清楚将来要履行的专业角色和功能,树立人性化的护理理念。培养较高的职业素养,为将来学习专业课及能够成为合格的护士打下坚实的基础。

2)教学内容

主要包括绪论、健康与疾病、护士与病人、护理支持性理论及护理理论与模式、护理程序、护理安全与防护等,内容涉及护理专业学科重要的理论知识,重点阐述了护理专业基本理论、基本知识及工作方法。引导学生有兴趣地进入专业理论学习,是临床护理工作者的必修课程。

3)教学要求

教学中要开展集体备课统一教学内容,采取理论与实践相结合的教学手段组织教学,课程考核评价手段为:采取闭卷方式考试,理论成绩占80%,实践成绩占10%,平时成绩占10%

21健康评估

1)教学目标

本课程的教学目标是培养学生从服务对象的身体、心理、社会等方面收集健康资料,进行以人的健康为中心进行护理评估,结合实验室和其他检查结果,从护理角度根据评估对象对现存的或潜在的健康问题的反应作出护理诊断,具备监测和判断病情变化的能力。

2)教学内容

收集健康资料的方法、健康史评估、身体评估(身体评估的基本方法、一般状态评估、皮肤和淋巴结评估、头部和颈部评估、胸壁和胸廓评估、肺脏评估、心脏评估、腹部评估、脊柱四肢和神经系统评估)、实验室检查(血液检查、尿液检查、粪便检查、肾功能检查、肝功能检查、临床常用生化检查)、心电图检查(心电图基本知识、正常心电图、异常心电图)。

3)教学要求

教学中每学期要开展集体备课统一教学内容,采取理论与实训相结合的信息化教学手段组织教学,课程考核评价为:理论考核+实践考核。

 

22、护理管理

1)教学目标

本课程主要依据护理专业的特点,注重护理职业素养和职业能力的培养突出科学护理和人文管理的理念。以提高护理管理能力为核心,培养学生运用护理管理的科学思维方法开展临床工作的能力

2)教学内容

主要包括绪论、计划组织领导控制护理质量管理护理人力资源管理医院感染管理、护理信息管理等力求满足学生毕业时的岗位需求和社会需求
3)教学要求

教学中每学期开展集体备课两次以上统一教学内容,本课程为纯理论学习课程。课程考核评价为:理论考核+实践考核。

23、护理技术

1)教学目标

《护理技术》护理类专业的核心课程,是护生学习护理专业知识的入门课程。通过课程的系统学习,使学生具备良好护理职业素养与道德、法律意识和可持续发展能力,具有职业防护意识和健康教育技能,在护理工作中能够熟练应用护理基本操作解决实际问题,树立整体护理理念,学会科学的护理工作方法,为基本护理技术、临床专科护理等后续专业课程学习奠定基础。

2)教学内容

《护理技术》主要介绍了医院和住院环境、入院和出院护理、舒适与安全、医院感染的预防与控制、清洁护理、休息与活动、生命征的观察与护理、饮食护理、排泄护理、药物疗法与过敏试验法、静脉输液与输血、冷热疗法、标本采集、病情观察和危重病人的抢救技术、临终病人的护理、医疗和护理文件的记录,通过本课程的基本理论、基本知识及基本技能的学习,将所学护理知识运用护理程序的基本工作方法,将“以人为中心”、“以健康为中心”的整体护理服务理念贯穿于对病人的护理工作过程中。

3)教学要求

培养护生必备的基本护理能力和高尚的职业道德修养,满足护生职业生涯发展的需要,为护生继续学习其他护理专业课程、日后从事临床护理工作、促进护理专业发展奠定坚实的基础。本门课程理论与实践比例是:1:0.98,教学中遵循认知及学习规律,兼顾学生职业能力培养和可持续发展的要求,以职业能力培养为核心,以“教、学、做”一体为教学方法。教学中通过集体备课统一教学内容,课程考核评价为:理论考核+实践考核。

24、中医护理学

1)教学目标:通过学习,要求学生掌握中医护理理论知识,掌握基本中医护理基础技能操作,树立良好的职业道德和敬业精神,并能在中医理论指导下,运用中医护理理论和技能,按照中医护理程序对临床常见病、多发病实施护理,成为德才兼备的实用型人才。 

2)教学内容:绪论、中医护理基础知识、诊法与辨证、中医护理与养生总则、中医用药护理、常用中医护理技术。

3)主要教学要求:教学中要开展集体备课统一内容,采取理论与实践相结合的互动教学手段组织教学,课程考核评价为:理论考核+实践考核。

25、内科护理

1)教学目标

通过本课程学习,使护理专业学生能全面、系统地学习与掌握内科常见疾病的基本知识,培养和提高病情的观察力,掌握并运用护理程序对病人实施整体护理,以及对内科常见急症的配合抢救能力。在整个教学过程中,注重培养学生分析问题、解决问题的能力,充分发挥教师的主导作用和学生学习的主动性,引导学生理论联系实际,解决临床护理问题,经过本课程的课堂讲授,应使学生能正确进行疾病的症状评估和病史采集,能制定正确、恰当的护理措施,能进行科学的专科健康教育,会运用护理程序,写出各系统疾病的护理计划和护理措施,进行整体护理。

2)教学内容

绪论、呼吸系统疾病病人的护理、循环系统疾病病人的护理、消化系统疾病病人的护理、泌尿系统疾病病人的护理、血液系统疾病病人的护理、内分泌代谢疾病病人的护理、风湿性疾病病人的护理、神经系统疾病病人的护理、精神病病人的护理、传染病病人的护理。

3)教学要求

本门课程教学中要开展集体备课统一教学内容,采取理论与病例讨论相结合教学手段组织教学,课程考核评价为:理论考核+实践考核。

26外科护理

1)教学目标

通过本课程的学习,要求学生了解外科常见病、多发病的病因和病理,熟悉外科常见病、多发病的临床特点和处理原则,能运用护理程序对外科病人进行评估、提出护理诊断/问题、护理措施,并为病人提供临床护理和健康教育;同时熟悉外科急、危重病人的抢救和配合。同时在教学过程中,要培养学生的自主学习能力,发现问题、分析和解决问题的能力,临床思维能力,并注重学生科研意识的培养。

2)教学内容

包含手术室护理工作、水电解质酸碱失衡、外科休克、外科感染、烧伤、胸部损伤、甲状腺疾病、乳腺疾病、胃、十二指肠疾病、腹外疝、阑尾炎、直肠肛管疾病、肝脏疾病、泌尿系损伤、尿石症、骨折、颅脑等疾病的定义,病因,病理,护理诊断,护理目标,护理措施及健康教育等。

3)教学要求

教学中要求开展集体备课统一教学内容,采取理论与实践相结合的教学手段组织教学,课程考核评价手段为:理论和实践考核。具体体现为为外科总论和外科各论考核,其中外科总论考核在总论授课结束后一周进行,课程考核评价为:理论考核+实践考核。

27妇产科护理

1)教学目标

通过本课程学习,使学生掌握《妇产科护理学》的基本理论、基本知识、基本技能;了解女性生命各阶段生理特点,熟悉妇产科常见病、多发病的病因、发病机制、临床特点及处理原则,掌握妇产科常用护理操作的基本技能,能配合妇产科急、危重病人的抢救;并能运用护理程序对妇产科病人进行评估、做出护理诊断、制定护理措施,为病人提供临床护理和健康教育。

2)教学内容

女性生殖系统解剖与生理、孕产妇的护理、正常妊娠、妊娠并发症、合并症,异常分娩、分娩期并发症。女性生殖系统炎症、子宫内膜异位症、功能性子宫出血、妇科肿瘤、滋养细胞疾病、生殖器官损伤性疾病。

3)教学要求

本门课程教学包括课堂教学、临床见习、临床实习三个环节,教学中开展集体备课统一教学内容;课堂教学以讲授为主,配合多媒体、病案分析等教学方法;课程考核评价为:理论考核+实践考核。

28儿科护理

1)教学目标

使学生掌握《儿科学护理学》的基本理论、基本知识、基本技能。学会儿科常见疾病的护理,熟悉儿童生长发育特点,能熟悉开展儿童预防保健知识健康宣传和儿童保健工作。

2)主要教学内容

小儿生长发育、儿童保健及疾病防治、儿科常用护理技术、营养和营养障碍性疾病、新生儿和新生儿疾病、各系统常见疾病的护理、小儿结核病的护理、小儿惊厥的护理。

3)教学要求

教学中要开展集体备课统一教学内容,采取理论与临床见习、病例讨论相结合教学手段组织教学,课程考核评价为:理论考核+实践考核。

29、五官科护理

1)教学目标

通过本课程的学习,使学生能够基本掌握《五官科护理学》的基本理论、基本知识、基本技能;使学生能初步运用护理程序,对五官科的常见病和多发病进行常规的护理,对五官科急诊患者能够采取应急护理措施,并学会使用一些简五官科器械,对病人进行一般的检查和临床专科护理。

2)教学内容

包括眼科护理学、耳鼻喉科护理学及口腔科护理学三部分。

3)教学要求

教学过程中要开展集体备课统一教学内容,采取理论授课和临床见习、病案讨论相结合的综合教学方式,课程考核评价为:理论考核+实践考核。

30、社区护理

1)教学目标

培养具备社区护理的基本理论和方法,能够分析和解决社区护理中的问题,具备为社区居民提供综合性、连续性、护理服务能力,符合社区护士的岗位要求,为我国社区护理的改革与发展服务的专业人才。

2)教学内容

社区护理概述;以社区为中心的护理;社区预防保健与护理;社区健康教育与健康促进;社区突发公共卫生事件的管理和护理;以家庭为中心的护理;社区健康管理和亚健康人群的管理与护理;慢性病及传染病社区预防与管理;社区儿童保健与护理;社区妇女保健与护理;社区老年人群保健与护理;社区康复护理。

3)教学要求

本门课程为对社区护理的相关理论和实践的介绍和阐述课程,教学中要开展集体备课统一教学内容,采取理论教学相关手段组织教学,课程考核评价为:理论考核+实践考核。

31、急危重症护理学

1)教学目标

学生通过学习急危重症护理学,对我国的急救护理有了更深层次的认识,对医院急诊科、ICU的工作流程更加清晰化,为以后的工作奠定基础。同时,在生活中遇到突发事件,比如心脏骤停、溺水、触电等,学生会顺利的展开对病人的抢救工作,为病人的生命健康争分夺秒,也不至于因为等待120的到来,而错过为病人抢救的最佳时间。通过急危重症护理学,可以培养更多优秀的急救人员,更好地为人类健康服务。

2)教学内容

主要包括遗传的分子学基础;遗传的细胞学基础;遗传的基本规律;遗传性疾病;遗传病的诊断、防治与遗传咨询;影响优生的非遗传因素;实现优生的重要途径——出生缺陷干预。

(2)主要教学要求

(3)教学中要开展集体备课统一教学内容,课课程考核评价为:理论考核+实践考核。

七、教学进程总体安排

(一)总体安排

总学时一般不少于2800学时,16-18学时折算1学分。公共基础课学时一般不少于总学时的25%。实践性教学学时原则上不少于总学时的50%,其实习累计学时不低于8个月,可根据实际集中或分阶段安排实习时间。各类选修课学时累计不少于总学时的10%

(二)教学进程表:见附表三

八、实施保障

(一)师资队伍

1.队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1,双师素质教师占专业教师比例一般不低于60%,专任教师队伍职称、年龄形成合理的梯队结构。

2.专任教师

专任教师具有高校教师资格;有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;具有护理相关专业本科及以上学历;具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力;具有较强信息化教学能力,能够开展课程教学改革和科学研究;有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3.专业带头人

专业带头人具有副高及以上职称,能够较好地把握国内外护理行业、专业发展,能广泛联系行业企业,了解行业企业对本专业人才的需求实际,教学设计、专业研究能力强,组织开展教科研工作能力强,在本领域具有一定的专业影响力。

4.兼职教师

兼职教师主要从本专业相关的医疗机构聘任,具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神,具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验,具有中级及以上相关专业职称,能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

教学设施

教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等。

1.专业教室基本条件

专业教室一般配备黑板、多媒体计算机、投影设备、音响设备,互联网接人或Wi-Fi环境,实施网络安全防护措施;安装应急照明装置并保持良好状态,符合紧急疏散要求,标志明显,保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本要求

1基本护理技术实训室。

基本护理技术实训室应配备备用床、麻醉床、多功能病床、多功能护理人、鼻饲模型、导尿及灌肠模型、各类给药模型等。

2专项护理技术实训室。

专项护理技术实训室应配备智能化胸腹部检查教学仪、心电图机、心肺复苏训练模拟人、快速血糖仪、心电监护仪、局部创伤模型、凄管造口术护理模型、于术器械台、常用于术器械包、胎心监护仪、分娩综合技能模型、婴儿护理模型、老年护理模拟人等。

3拓展护理技术实训室。

拓展护理技术实训室应配备物理治疗PT训练床、肩关节回旋训练器、助行器、多媒体按摩点穴电子人体模型、家庭访视包、约束床、智能身心反馈音乐放松仪等。

具体设备配置按照教育部颁布的《职业院校护理专业仪器设备装备规范》的要求配备相应的实训设备、并有专职实训室管理人员以及完善的实训室管理制度,能满足专业校内实践教学、技能考核等多重功能要求。

3.校外实训基地基本要求

校外实训基地基本要求为:具有稳定的校外实训基地;能够开展临床护理、社区护理和健康保健等实训活动,实训设施齐备,实训岗位、实训指导教师确定,实训管理及实施规章制度齐全。

4.学生实习基地基本要求

学生实习基地基本要求为:具有稳定的校外实习基地;能提供临床护理、社区护理、健康保健相关实习岗位,能涵盖当前相关产业发展的主流技术,可接纳一定规模的学生实习;能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理;有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度,有安全、保险保障。

5.支持信息化教学方面的基本要求

支持信息化教学方面的基本要求为:具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件;鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台,创新教学方法,引导学生利用信息化教学条件自主学习,提升教学效果。

教学资源

教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材,禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构,完善教材选用制度,经过规范程序择优选用教材。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括:护理行业政策法规、行业标准、技术规范以及护理类实验实训子册等;护理专业操作技术类图书和实务案例类图书;5种以上护理专业学术期刊等。

3.数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库,应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新,能满足教学要求。

(四)教学方法

根据青年学生特点,结合人才培养目标,推广现代学徒制试点经验,实行项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等灵活多样的教学方法,广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法,推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式,推动课堂教学革命。加强课堂教学管理,规范教学秩序,打造优质课堂。

(五)学习评价

严格落实培养目标和培养规格要求,加大过程考核、实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重。严格考试纪律,健全多元化考核评价体系,完善学生学习过程监测、评价与反馈机制,引导学生自我管理、主动学习,提高学习效率。强化实习、实训等实践性教学环节的全过程管理与考核评价。

考核分考试和考查两种:

1、考查课由任课教师根据学生平时实践成绩及学科终末笔试成绩进行综合评定。

2、考试课由教务处统一印制试卷、安排考试时间、场所,一般采用闭卷笔试,成绩由平时成绩、实验技能考核成绩和学科终末笔试成绩三部分组成,原则上比例为2:3:5,技能考核通过后才能参加理论考试。毕业考试采用人机对话方式,体现专业教育与职业岗位对接。考试科目为专业实务和实践能力,毕业成绩由毕业综合考试成绩和实习成绩按照64的比例进行总评。

3、学生选择的选修课程要进行考查,考查成绩上报教务处。

九、质量保障

1学校和系部都建立了专业建设和教学质量诊断与改进机制,健全专业教学质量监控管理制度,完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,达成人才培养规格。

2学校和系部都有完善的教学管理机制,加强日常教学组织运行与管理,定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进,建立健全巡课、昕课、评教、评学等制度,建立与企业联动的实践教学环节督导制度,严明教学纪律,强化教学组织功能,定期开展公开课、示范课等教研活动。

3学校已经建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析,定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学,持续提高人才培养质量。

十、毕业要求

1.学生在规定的年限内完成本专业人才培养方案规定的全部课程和培养要求,考核成绩全部合格。

2.完成实习大纲所要求的各项内容;

3.经审核无影响其毕业的违纪现象和学籍处理等情况。

十一、附录

附表一

护理专业课程设置情况说明(中专)

课程

公共课

12

职业基础课

10

职业技术课

9

教学总时数(1587学时)

毕业实习

实践

总学时

理论课

学时

实验实习总数

学时数

504学时

453学时

630学时

1313学时

274学时

2080学时

2354

占教学总时数比例

31.76%

28.54%

39.69%

82.73%

17.26%

131.06%

148.33%

理论与实践比例

1313235411.79

 

 

 

 

 

 

 

附表二

时间分配表(按周计)

学年

军训

入学教育

课堂教学

考试

(含毕业考试)

临床见习、实习

前技能训练

毕业

实习

执护考试

培训

假期

总计

2

33

1

 

 

 

7

43

 

18

1

3

26

 

7

55

 

 

1

 

26

8

 

35

总计

2

51

3

3

52

8

14

133

 

 

 

 

 

 

 

附表三

护理专业课程设置与教学进程表(中专)

课程

类别

序号

课程

按学期

分配

按学时

分配

按学年及学期分配

学年

学年

学年

1学期

2学期

3学期

4-6学期

考试

考查

总时数

理论

实验

6

9

9

9

9

9

52

公共课程

 

1

道德法律与人生

1

 

30

30

0

2

2

 

 

 

 

毕业实习

2

经济与政治常识

 

2

36

36

0

 

 

2

2

 

 

3

职业道德与职业指导

 

3

18

18

0

 

 

 

 

2

 

4

军事训练

 

1

0

0

0

 

 

 

 

 

 

5

就业指导

 

3

6

6

0

 

 

 

 

 

 

6

体育

 

1.2

66

0

66

2

2

2

2

 

 

7

英语

2

1

96

96

0

4

4

2

2

 

 

8

医用化学

1

 

60

42

18

4

4

 

 

 

 

9

语文

1

 

60

60

0

4

4

 

 

 

 

10

数学

 

1

60

60

0

4

4

 

 

 

 

11

护理礼仪与人际沟通

 

1

36

24

12

 

4

 

 

 

 

12

护理伦理学与法规

 

2

36

36

0

 

 

2

2

 

 

职业

基础

课程

13

解剖学基础

1

 

72

60

12

6

4

 

 

 

 

14

生理学

1

 

45

37

8

 

5

 

 

 

 

15

病理学基础

2

 

54

44

10

 

 

4

2

 

 

16

微生物与免疫学

2

 

54

44

10

 

 

4

2

 

 

 

 

17

寄生虫学

 

2

18

14

4

 

 

 

2

18

药物学基础

2

 

54

46

8

 

 

4

2

 

 

19

心理学基础

1

 

30

30

0

2

2

 

 

 

 

20

护理概论

 

2

36

36

0

 

 

2

2

 

 

21

健康评估

2

 

54

34

20

 

 

2

4

 

 

22

护理管理

 

2

36

36

0

 

 

2

2

 

 

职业

技术

课程

23

护理技术

3

 

144

88

56

 

 

 

 

8

8

24

中医护理学

 

2

36

36

0

 

 

2

2

 

 

25

内科

护理

内科护理

3

 

108

100

8

 

 

 

 

6

6

精神病护理

18

18

0

 

 

 

 

2

 

传染病护理

18

18

0

 

 

 

 

 

2

26

外科护理

3

 

108

88

20

 

 

 

 

6

6

27

妇产科护理

 

3

54

46

8

 

 

 

 

4

2

28

儿科护理

 

3

54

48

6

 

 

 

 

2

4

29

五官科护理

 

3

18

14

4

 

 

 

 

 

2

30

社区护理

2

 

36

32

4

 

 

2

2

 

 

31

急危重症护理

 

3

36

36

0

 

 

 

 

2

2

总学时及周学时

 

 

1587

1313

274

28

35

30

28

32

32

2080

毕业实习

 

 

2080

 

2080

 

 

 

 

 

 

 

总计

 

 

3667

1313

2354

 

 

 

 

 

 

 

毕业考试科目:

模拟执业考试形式,分专业实务、实践能力

每学期开课门数

35

9

15

8

 

每学期考试门数

12

4

3

3

 

每学期考查门数

23

5

12

5

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